İki farklı deneyde erkeklerin ve kadınların çoklu görev yapma yetenekleri karşılaştırıldı. Sonuçlar gösterdi ki, erkekler ve kadınlar genel olarak benzer performans sergiliyor; ancak bir istisna var: Bu, katılımcıların başka görevleri de yürüttükleri sırada konuşmaları gereken bir görev. Erkekler, kadınlara göre sorulara çok daha az yanıt veriyor. Ancak, cevap verdiklerinde bile, erkeklerin ve kadınların verdiği cevapların kalitesi ve hızı arasında bir fark bulunmuyor. Bu çalışma, Psychological Research dergisinde yayınlandı.
Çoklu görev, aynı anda iki veya daha fazla görevi yerine getirme veya hızla bunlar arasında geçiş yapma girişimidir. İnsanlar genellikle birkaç aktiviteyi eş zamanlı olarak yürüttüklerini hissetse de, beyin genellikle dikkatini görevler arasında sıralar; bunları tam olarak paralel olarak işlemez. Bu geçişlerdeki küçük gecikmeler, çoklu görevin hızını, doğruluğu veya her ikisini birden azaltabilir. Basit veya yüksek düzeyde pratikleştirilmiş aktiviteler bazen daha başarılı bir şekilde birleştirilebilir; örneğin yürürken konuşmak gibi. İki görev de aynı zihinsel kaynakları gerektirdiğinde sorunlar ortaya çıkar; örneğin mesaj okurken birinin söylediklerini dikkatlice dinlemek gibi. Sık sık kesintiler, nerede bırakıldığı ve hala yapılması gerekenlerin neler olduğu konusunda hatırlamayı zorlaştırabilir. Ancak insanlar yine de çoklu görevi tercih edebilirler çünkü bu, işin daha hızlı, daha uyarıcı veya daha monoton olmadığı hissini verebilir.
Araştırmacılar André J. Szameitat ve Diana P. Szameitat, erkeklerin ve kadınların çoklu görev yapma yetenekleri konusunda farklılıklar olup olmadığını araştırmak istemişlerdir. Hipotezleri, gündelik hayatta karşılaşılan zorlu çoklu görev durumlarında erkeklerin daha az konuşabileydi yönündeydi. Bunu araştırmak için, katılımcıların hem çoklu görev yapmasını gerektiren ve aynı zamanda bir konuşma bileşeni içeren deneysel bir prosedür tasarladılar.
Bu prosedürde, katılımcılar üç farklı masada bulunan beş göreve aynı anda çalışmak zorundaydılar. Ana görev, katılımcıların sahte pişirme malzemeleri ve kapları kullanarak bir tarifi takip etmeleri gereken “Simüle Edilmiş Pişirme Görevi” idi. Katılımcılar, mutfak zamanlayıcısının çalmasıyla birlikte, iki adet kağıt üzerinde bulunan basit görevlere geçmeli ve ardından pişirme görevine geri dönebilmeliydiler. Aynı zamanda, katılımcılar farklı renkli arka planlara sahip kelimelerin gösterildiği bir ekrana bakmalı ve üçüncü bir masada belirli hedef kelimeleri not etmeliydiler. Ayrıca, kaydedilmiş soruların çalındığı hoparlörlerden karmaşık sorulara sözlü olarak cevap vermeleri gerekiyordu; örneğin “Paranızın ve değerli eşyalarınızın hepsini mi yoksa çektiğiniz tüm fotoğrafları mı kaybetmeyi tercih edersiniz ve neden?” gibi.
İlk çalışmaya katılan 37 kadın ve 41 erkek vardı. Ortalama yaşları 23-24 idi. Brunel Üniversitesi’nin kampüsünden gönüllüler alındı ve toplamda 36 £ karşılığında katılım sağladılar. Katılımcılar, yukarıda açıklanan beş görevten oluşan çoklu görev prosedürünü tamamladılar. Katılımcılar görevleri yaparken, araştırmacılar performansları hakkında notlar aldı. Bu, konuşma görevi sırasında katılımcıların kaç soruya cevap verdiklerinin manuel olarak kaydedilmesini içeriyordu.
İkinci çalışmanın amacı, ilk çalışmadaki çoklu görev yapan kişilerin performansını deneyimli gözlemcilerin değerlendirmesiydi. İkinci çalışmaya katılan 80 erkek ve 80 kadın vardı. Ortalama yaşları 34-35 idi. Testable Minds aracılığıyla gözlemci olarak gönüllüler alındı ve yaklaşık 50 dakika sürecek bir çalışma için kayıt yaptırdılar. Katılımları karşılığında, 8 $ aldılar. Araştırmacılar, ilk çalışmadaki her çoklu görev yapan kişiden 75 saniyelik iki video klibi çıkardılar. Her katılımcı, 5 erkek ve 5 kadından alınan 20 adet böyle bir video klip izledi.
Sonuçlar gösterdi ki, erkekler ve kadınlar genel olarak dört görevde benzer performans sergiliyorlardı. Beklentilere uygun olarak, tek istisna konuşma göreviydi. Ortalama olarak, kadın katılımcılar 28 sorudan 25’ine cevap verirken, erkekler 28 sorudan 20’sine cevap veriyordu. Başka bir deyişle, kadınlar soruların %12’sini ihmal ederken, erkekler soruların %28’ini ihmal ediyordu. Ancak, cevap verdiklerinde bile, erkeklerin ve kadınların verdiği cevapların kalitesi ve hızı arasında bir fark bulunmuyor.
İkinci çalışmadaki gözlemciler, klipleri izlerken kadınların görevi daha iyi kontrol altında tuttuklarına, daha iyi performans sergilediğine ve erkeklerden daha az stresli olduklarına dair görüş bildirdiler. Ancak araştırmacılar, bu değerlendirmelerin büyük ölçüde konuşma görevinin performansı tarafından etkilendiğine inanıyorlar.
“Verilerimiz, bilişsel görsel-motor görevlerde cinsiyetler arasında önemli farklılıklar olmadığını, ancak cinsiyetler arasında belirgin farklılıkların yalnızca çoklu görev yaparken konuşabilme yeteneği konusunda olduğunu doğruluyor. Bu, gündelik hayatta oldukça önemli bir beceridir ve bu nedenle kadınların erkeklerden daha iyi çoklu görev yapabildiği yaygın kamuoyu stereotipinin gelişimini açıklayabilir” diye araştırmacılar sonuçlandırdılar.
Bu çalışma, çoklu görev yeteneklerindeki cinsiyet farklılıkları hakkında fikir veriyor. Ancak, araştırmacıların pişirme görevinin ana görev olarak açıkça tanımladığını belirtmek önemlidir. Bu, katılımcıların konuşma görevinin diğer görevler kadar önemli olmadığı hissini verebilir. Konuşma görevi de diğer görevlerle aynı derecede önemli olarak çerçevelenmiş olsaydı, sonuçlar farklı olabilir.
Bu çalışma, ” Erkekler kadınlardan daha az konuşuyor çoklu görev yaparken, ” başlığıyla André J. Szameitat ve Diana P. Szameitat tarafından yazılmıştır.
